РЕАЛИЗАЦИЯ ИНЖЕНЕРНОГО КОМПОНЕНТА В ПРЕПОДАВАНИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
Педагогическое сопровождение профессионального самоопределения школьников к инженерному образованию на уроках истории: структурно-функциональная модель реализации инженерного компонента
Корнева Екатерина Сергеевна, руководитель методического синдиката естествознания и общественных наук, учитель истории и обществознания, ГБОУ «ИТШ № 777» Санкт-Петербурга
Ермачкова Анастасия Евгеньевна, учитель истории и обществознания, ГБОУ «ИТШ № 777» Санкт-Петербурга
Формирование инженерных компетенций и метапредметных навыков обучающихся на уроках русского языка и литературы в инженерно-технологической школе
Березина Светлана Александровна, руководитель методического синдиката языкознания и красноречия, учитель русского языка и литературы, ГБОУ «ИТШ № 777» Санкт-Петербурга
Спиридонова Светлана Павловна, учитель русского языка и литературы, ГБОУ «ИТШ № 777» Санкт-Петербурга
Инженерия как искусство: развитие креативного мышления обучающихся начальных классов в технологической школе
Новичкова Татьяна Геннадиевна, руководитель методического синдиката начального общего образования, учитель начальных классов, ГБОУ «ИТШ № 777» Санкт-Петербурга
Метапредметные задания как средство профессионального самоопределения школьников в инженерном образовании
Ерошенко Анастасия Дмитриевна, руководитель методического синдиката точных наук, учитель физики, ГБОУ «ИТШ № 777» Санкт-Петербурга
Реализация инженерного образования в работе методического синдиката иностранной филологии
Василенко Светлана Дмитриевна, руководитель методического синдиката иностранной филологии, учитель английского языка, ГБОУ «ИТШ № 777» Санкт-Петербурга
Инженерия как искусство: межпредметная интеграция в технологической школе через предметы искусствоведческих наук и прикладного творчества
Кононенко Алла Юрьевна, руководитель методического синдиката искусствоведческих наук и прикладного творчества, учитель изобразительного искусства, ГБОУ «ИТШ № 777» Санкт-Петербурга
